La Escuela “24 de Mayo” se encuentra ubicada
en las calles Lago Michigan y Av. Chuquiribamba, barrio Pucacocha, parroquia El
Valle, cantón y provincia de Loja. Es un establecimiento de educación regular y
jornada matutina, perteneciente al régimen Sierra.
Su
oferta educativa comprende desde Educación inicial hasta Séptimo año de
educación básica, actualmente educa a un total
de 194 estudiantes; Hombres: 108 Mujeres: 86
MISIÓN
La Escuela “24 de
Mayo”, es una institución educativa fiscal laica, sin fines de lucro, al
servicio de la Comunidad, cuyo aporte a la
sociedad ecuatoriana es garantizar que los educandos, adquieran
los conocimientos básicos útiles para su vida diaria, mismos que establecen los
planes y programas de estudio en vigor, que logran desarrollar sus habilidades,
destrezas intelectuales y por ende las competencias comunicativas, alumnos
capaces de ubicar y analizar información acerca de los acontecimientos, hechos
y procesos históricos y sociales, para comprender y explicar las
características de la sociedad; así mismo, nos llevará a formar a
nuestros alumnos como personas con valores bien definidos en beneficio
propio y para una mejor sociedad.
VISIÓN
Llegar a constituirnos
en una institución educativa sólida, promoviendo una educación de calidad y
calidez, donde se imparta una educación integral, que
cumpla y sirva de base para el interés de los estudiantes, logrando una
formación integral como seres humanos para un desarrollo pleno y armónico;
siendo críticos, analíticos y reflexivos, con valores sólidos que
le sirvan para enfrentar los retos de la vida futura; con una planta de docentes capacitados y
comprometidos con la educación de la niñez ecuatoriana, padres de
familia enterados, motivados y colaborativos; en donde los estudiantes conocerán su
ambiente escolar y lo que se espera de ellos para el éxito de todos.
En
el Plan de mejora se consideran los cinco
componentes de gestión:
- Pedagógica curricular
- Administrativa
- Talento humano
- Convivencia escolar
- Relación del establecimiento educativo con la comunidad
El
diagnóstico que se obtuvo en esta institución educativa, luego de la
autoevaluación fue:
GESTION PEDAGÓGICA CURRICULAR
- Bajo nivel de aprendizaje en las asignaturas básicas y necesidad de fortalecer la calidad de aprendizaje.
- Desconocimiento de los procesos prácticos que operativizan la inclusión de los estudiantes con capacidades educativas especiales.
- Insuficientes metodologías que promuevan el pensamiento crítico en los estudiantes.
GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
- Insuficiente práctica de valores en los estudiantes.
- Inadecuado Clima Institucional
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
1. Inadecuada infraestructura y calidad
de los servicios básicos, en todos los bloques de la
Institución Educativa.
2. Poco conocimiento sobre procesos de autoevaluación por parte de
docentes y comunidad educativa en general
GESTIÓN RELACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
CON LA COMUNIDAD
- Despreocupación de los padres de familia en el proceso educativo.
- Las dificultades económicas al interior de la célula familiar desencadenan en deserción escolar.
Una
vez establecidos las debilidades de la institución emprenderemos el plan de
mejoras tomando en cuenta solamente, el primer problema de la gestión pedagógica
curricular:
“Bajo nivel
de aprendizaje en las asignaturas básicas y necesidad de fortalecer
la calidad de aprendizaje”
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